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Autor/inn/enTuthill, Doug; Ashton, Patricia
TitelImproving Educational Research Through the Development of Educational Paradigms.
QuelleIn: Educational Researcher, 12 (1983) 10, S.6-14Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-189X
SchlagwörterStellungnahme; Educational Improvement; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Models; Scientific Methodology
AbstractProposes model, based on Kuhn's paradigmatic epistemology, for employing the scientific method in education. Model acknowledges that all scientific knowledge is social knowledge derived through social processes and allows for all scientific truths to be subjected to constant scrutiny and reviews by both practitioners and scientists. (CMG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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